Cómo Las Personas Sordas Aprenden A Hablar

2024 Autor: Jesus Peterson | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 11:14

La sordera es la forma más profunda de pérdida auditiva. Las personas sordas pueden escuchar muy poco o no escuchar nada.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que 466 millones de personas en todo el mundo tienen alguna forma de discapacidad auditiva, de los cuales 34 millones son niños.

Algunas personas son sordas desde el nacimiento o la primera infancia debido a factores genéticos o infecciones maternas.

Otras personas pueden quedar sordas durante su vida. Esto puede suceder a partir de:

• lesión
• exposición a ruidos fuertes
• condiciones de salud subyacentes

Es posible que se haya preguntado cómo aprende exactamente una persona sorda, o en algunos casos, vuelve a aprender, cómo hablar. Continúe leyendo a continuación mientras exploramos este tema y más.

Cómo una persona sorda aprende el lenguaje hablado

Los niños muy pequeños asimilan y responden a muchas señales auditivas de su entorno, incluidos diferentes sonidos y tonos de voz.

De hecho, a los 12 meses de edad, los niños con audición normal pueden comenzar a imitar los sonidos que hacen los padres.

Más fácil para aquellos que aprendieron a hablar antes de quedarse sordos

Aprender a hablar es a menudo más fácil para las personas que se han quedado sordas después de adquirir algunas habilidades del habla.

Esto se debe a que ya hay una familiaridad con algunos sonidos y cualidades asociadas con el lenguaje hablado.

En estos individuos, el entrenamiento del habla puede enfocarse en reforzar las habilidades del habla y el lenguaje que ya se han aprendido.

Esto puede incluir cosas como practicar diferentes sonidos y aprender a controlar el tono de voz y el volumen.

Más difícil para las personas sordas desde el nacimiento o muy jóvenes

Aprender a hablar puede ser muy difícil para una persona sorda desde el nacimiento o que se volvió sorda a una edad muy temprana.

Para ellos, aprender a hablar puede ser un proceso largo, que requiere mucha práctica. La intervención temprana puede ser muy beneficiosa en los resultados.

Los dispositivos de asistencia como audífonos e implantes cocleares pueden ayudar a aumentar la audición residual para estas personas.

Sin embargo, los destinatarios aún necesitan aprender y practicar diferentes sonidos del habla, eventualmente transformándolos en palabras y oraciones.

Estrategias para aprender el habla

Un patólogo del lenguaje del habla a menudo trabaja para ayudar a las personas con pérdida auditiva a aprender el habla. Se pueden usar varias estrategias, a menudo en combinación.

Recuerde que aprender el habla también se trata de comprender efectivamente a los demás. Por lo tanto, estas estrategias no solo se centran en enseñar a alguien a hablar, sino también en escuchar y comprender lo que otros dicen.

• Entrenamiento del habla. Este entrenamiento oral se enfoca en enseñar a las personas cómo producir varios sonidos, eventualmente convirtiéndolos en palabras y frases. También se pueden incluir instrucciones sobre control de volumen y tono de voz.
• Dispositivos de ayuda. Estos dispositivos ayudan a las personas con pérdida auditiva a percibir mejor los sonidos en su entorno. Los ejemplos incluyen audífonos e implantes cocleares.
• Entrenamiento auditivo. La capacitación auditiva presenta a los oyentes varios sonidos, como sílabas, palabras o frases. Luego se les enseña a los oyentes formas de reconocer y distinguir estos diferentes sonidos entre sí.
• Lectura de labios. Al usar la lectura de labios, alguien con pérdida auditiva puede observar los movimientos de los labios de una persona mientras habla. Según los CDC, en buenas condiciones, alrededor del 40 por ciento de los sonidos del habla en inglés se pueden ver en los labios.

Independientemente de la estrategia utilizada, es vital que los padres y cuidadores también desempeñen un papel activo.

Pueden hacerlo facilitando y promoviendo el uso del lenguaje hablado en el hogar y ayudando al receptor de la capacitación a practicar las habilidades que están aprendiendo.

Incluso con las estrategias anteriores, puede ser difícil escuchar a las personas entender a una persona sorda que está hablando. Por ejemplo, una persona sorda puede:

• tiene problemas para usar sonidos que son más suaves y difíciles de escuchar, como "s", "sh" y "f"
• hablar muy alto o muy bajo
• hablar en un tono diferente que una persona oyente

¿Por qué todas las personas sordas no se comunican a través del lenguaje hablado?

No todas las personas sordas eligen comunicarse usando el lenguaje hablado. De hecho, hay otras formas no verbales en las que pueden comunicarse. Un ejemplo con el que puede estar familiarizado es el lenguaje de señas americano (ASL).

ASL es un idioma. Tiene su propio conjunto de reglas y gramática, al igual que los idiomas hablados. Las personas que usan ASL usan formas de manos, gestos y expresiones faciales o lenguaje corporal para comunicarse con los demás.

Elegir ASL sobre el lenguaje hablado

Pero, ¿por qué alguien puede elegir ASL sobre la palabra hablada?

Tenga en cuenta que el entrenamiento del habla puede ser un proceso muy largo y difícil, dependiendo de cuándo alguien se vuelve sordo.

Además, incluso después de muchos años de entrenamiento del habla, puede ser difícil para las personas oyentes entender a una persona sorda cuando habla.

Debido a estos factores, una persona puede optar por usar ASL en lugar del lenguaje hablado, ya que aprender el idioma hablado es principalmente para el beneficio de las personas oyentes.

Competencia en ASL asociada con altos logros académicos

Las personas que usan ASL no tienen dificultades para adquirir otras habilidades lingüísticas y académicas.

Un estudio se centró en estudiantes sordos y con problemas de audición en un programa bilingüe de inglés y ASL.

El estudio encontró que la competencia en ASL se asoció con un resultado positivo en áreas como:

• Uso del idioma inglés
• comprensión lectora
• matemáticas

Si bien algunos pueden no desear usar el habla oral, otros pueden preferirlo al ASL. Al final del día, la forma en que una persona sorda elige comunicarse depende de su elección personal y qué métodos funcionan mejor para ellos.

El debate sobre los implantes cocleares

Un implante coclear es un tipo de dispositivo de asistencia. Mientras que los audífonos funcionan para amplificar los sonidos, un implante coclear estimula directamente el nervio auditivo.

Se estima que alrededor del 80 por ciento de los niños sordos desde el nacimiento tienen un implante coclear.

Cómo trabajan ellos

Los implantes cocleares consisten en una porción externa que se encuentra detrás de la oreja y una porción interna, colocada quirúrgicamente. En un nivel básico, funcionan así:

• La parte externa recoge los sonidos del entorno y los convierte en señales eléctricas.
• Estas señales eléctricas se transmiten a la porción interna del implante coclear, estimulando el nervio auditivo.
• El nervio auditivo transmite esta señal al cerebro, donde se escucha como un sonido.

¿Son efectivos?

El resultado de tener un implante coclear puede variar mucho. Es importante tener en cuenta que los implantes cocleares no conducen a una audición completa y natural.

Los destinatarios aún requieren una gran cantidad de entrenamiento para aprender y distinguir los sonidos que están escuchando.

Muchas, pero no todas, las personas que reciben una pueden:

• captar una variedad más amplia de tipos de sonido
• entender el habla sin necesidad de leer los labios
• hacer llamadas telefónicas
• mira televisión o escucha música

¿Cuál es la controversia?

Si bien muchas personas pueden experimentar los beneficios de la implantación coclear, también ha habido oposición sobre la implantación de estos dispositivos en niños sordos.

Un área de preocupación involucra el desarrollo del lenguaje. Los primeros años de vida son críticos para obtener una buena base lingüística.

Si un niño no adquiere habilidades lingüísticas durante este tiempo, puede tener problemas para adquirir habilidades lingüísticas fluidas en el futuro.

El ASL es un lenguaje accesible para todas las personas sordas. Promover el aprendizaje de ASL promueve una base sólida y fluidez en el lenguaje.

Sin embargo, algunos padres de niños con un implante coclear pueden optar por no enseñar a sus hijos ASL. La preocupación aquí es que esto puede retrasar la adquisición de habilidades lingüísticas por parte de un niño.

La comunidad sorda también tiene preocupaciones sobre el uso de implantes cocleares. Esta comunidad es un grupo con una identidad cultural distinta, así como lenguaje compartido (ASL), grupos sociales y experiencias.

Algunos miembros de la comunidad sorda están preocupados por la percepción de que la sordera es un problema que necesita ser solucionado.

Otros temen que el uso generalizado de implantes cocleares pueda conducir a una disminución de los hablantes de ASL, lo que afectará a la cultura sorda.

Para llevar

Es posible que las personas sordas aprendan a hablar. Se pueden usar una variedad de métodos, que incluyen entrenamiento del habla y dispositivos de asistencia.

Cuán fácil o difícil aprender a hablar puede depender de cuándo una persona se vuelve sorda. Las personas que se volvieron sordas después de adquirir algunas habilidades lingüísticas a menudo tienen más facilidad para aprender a hablar.

Sin embargo, se necesita mucho trabajo duro y práctica.

Algunas personas sordas eligen no comunicarse utilizando la palabra hablada. En cambio, prefieren usar ASL, un lenguaje no verbal.

Al final, la forma en que una persona sorda elige comunicarse se debe a lo que funciona de manera óptima para ellos, así como a su preferencia personal.