¿Alguna vez sintió que su bebé tiene sus manos en todo? ¿O que todo termina en su boca, incluyendo, nos atrevemos a decirlo, las cosas más desagradables imaginables?
Adivina qué, esto es exactamente lo que se supone que deben hacer los bebés.
La etapa sensoriomotora es la primera etapa de la vida de su hijo, según la teoría del desarrollo infantil de Jean Piaget. Comienza al nacer y dura hasta los 2 años.
Durante este período, su pequeño aprende sobre el mundo utilizando sus sentidos para interactuar con su entorno. Tocan cosas, las lamen, las golpean juntas (con alegría, podríamos agregar), y se las llevan a la boca. También comienzan a desarrollar habilidades motoras finas.
El aprendizaje en esta etapa de la vida ocurre a través de la experiencia, algo maravilloso y divertido de ver.
¿Quién era este tipo Piaget y por qué importa?
Jean Piaget tuvo una de las primeras voces en el campo de la psicología infantil. Es más conocido por sus ideas que ayudan a explicar cómo los niños se desarrollan intelectualmente. Esta teoría cognitiva implica cuatro etapas: sensoriomotor, preoperatorio, operacional concreto y operacional formal.
Básicamente, hizo estas suposiciones:
- Los niños usan su experiencia personal para desarrollar su propio conocimiento sobre el mundo.
- Los niños pueden aprender solos, incluso cuando otros niños o adultos no les enseñan o influyen.
- Los niños tienen una motivación interna para aprender, por lo que generalmente no se necesitan recompensas por aprender.
Si bien han surgido algunas críticas al trabajo de Piaget a lo largo de los años, los expertos generalmente apoyan los principios básicos de la teoría de Piaget. Su investigación ha contribuido a una mayor comprensión de cómo los niños aprenden y se desarrollan desde el nacimiento hasta la adolescencia. Los educadores todavía usan ampliamente el trabajo de Piaget para ayudar a los niños a aprender y crecer en el aula.
Subestaciones de la etapa sensoriomotora
Piaget dividió el período sensoriomotor en seis diferentes etapas que involucran hitos de desarrollo específicos.
Reflexivo
Su precioso recién nacido generalmente responderá de manera reflexiva al tacto u otra estimulación, a menudo succionando y agarrando (¡o incluso sonriendo!). Estas acciones eventualmente se volverán intencionales.
Reacciones circulares primarias
Esta etapa incluye el período entre 1 y 4 meses. Su bebé comenzará a hacer movimientos específicos para su propio disfrute. Si emiten un cierto sonido o movimiento sin querer y disfrutan de cómo se siente, lo intentarán una y otra vez.
Los comportamientos comunes en esta etapa incluyen chuparse el dedo, patear, sonreír (¡intencionalmente esta vez!) Y arrullar. Sabemos que tiene falta de sueño, pero disfrute de estos adorables hitos.
Reacciones circulares secundarias
De 4 a 8 meses de edad, su pequeño en crecimiento comenzará a usar objetos para aprender sobre el mundo. Este proceso generalmente comienza por accidente, pero a medida que su bebé comienza a disfrutar de su capacidad para hacer que las cosas sucedan, continuará estas actividades una y otra vez.
Pueden arrojar o dejar caer un juguete (¡oh, oh!), Sacudir un sonajero o golpear objetos para hacer sonidos encantadores (al menos para ellos). También podrán hacer más sonidos por su cuenta. Por ejemplo, se reirán, emitirán sonidos similares a los del habla y usarán el sonido para expresar felicidad, emoción o infelicidad.
Coordinación de reacciones circulares secundarias
Cuando su hijo tenga entre 8 meses y un año de edad, comenzará a combinar sus habilidades y reflejos para lograr sus objetivos. Por ejemplo, pueden gatear para recoger un juguete a través de la habitación o dejar de lado los juguetes que bloquean el que desean. En este punto, su bebé puede planificar y coordinar acciones en respuesta a los pensamientos, ¡tan inteligente!
También pueden:
- disfruta juegos simples
- voltear y mirar cuando escuchan algo
- reconocer ciertas palabras y responderlas
- diga algunas palabras o imite su discurso (aunque todavía se comunicarán principalmente con gestos como agitar o alcanzar)
Reacciones circulares terciarias
Esta etapa ocurre entre los 12 y los 18 meses, el comienzo de la infancia. En este punto, su hijo puede explorar su mundo y aprender aún más sobre él a través de la coordinación motriz, la planificación y la experimentación.
Podrían desarmar las cosas para volver a armarlas y realizar ciertas actividades una y otra vez para ver qué sucede cada vez. Ahora es posible que su hijo realice una serie de acciones planificadas para completar una tarea.
También comenzarán a comprender y responder a instrucciones o preguntas simples y pueden comenzar a usar frases. Pueden escuchar o mostrar una preferencia por ciertas historias cortas y canciones.
Pensamiento simbólico / representativo
Esta etapa final implica el desarrollo del pensamiento simbólico, y es un gran salto. Según la teoría de Piaget, a los 18 meses los niños comienzan a comprender que los símbolos pueden representar objetos. Esto amplía el concepto de permanencia de objetos: el conocimiento de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no se pueden ver.
En esta etapa, su hijo puede recordar y repetir palabras o acciones de días anteriores. El juego imaginativo generalmente comienza durante este período, y el vocabulario de su hijo se desarrollará significativamente. Pueden hacer preguntas cortas y hacer solicitudes con una o dos palabras.
La estrella del escenario: la permanencia de los objetos
Este hito del desarrollo es un objetivo principal de la etapa sensoriomotora. Es la capacidad de su hijo comprender que los objetos y las personas continúan existiendo incluso cuando no pueden verlos. Es cuando su hijo comienza a darse cuenta de las cosas, ¡y de las personas como usted! - inventando su mundo incluso cuando no están interactuando con ellos.
Los niños generalmente comienzan a comprender este concepto alrededor de la edad de 8 meses, según la teoría de Piaget. Sin embargo, esto puede ocurrir incluso a los 6 meses en algunos bebés. (Pero no te preocupes si tu pequeño no llega temprano o exactamente a tiempo. No significa que haya algo mal)
Si está jugando con su hijo antes de que comprenda la permanencia de los objetos, puede esconder un animal de peluche favorito detrás de su espalda o debajo de una almohada. Su bebé puede parecer terriblemente confundido por la desaparición del juguete, por un segundo o dos, pero luego parece olvidarse del juguete y pasar felizmente a otro.
Sin embargo, un niño que sabe que el juguete todavía existe, lo buscará. Podrían arrastrarse detrás de ti para encontrarlo o empujar la almohada para descubrirla.
La permanencia de los objetos también implica el conocimiento de que los padres aún existen cuando abandonan temporalmente la habitación. Si su hijo llora cuando sale de la habitación, responder a su angustia puede ayudarlo a darse cuenta de que no ha desaparecido y que volverá cuando lo necesite.
Una vez que su hijo comprende la permanencia de los objetos, es posible que no le importe cuando salga de la habitación, ya que entienden que eventualmente regresará. (Por otro lado, si saben que estás cerca y quieren que regreses ahora … te enterarás).
Actividades para probar con su bebé durante esta etapa
El tiempo de juego te ayuda a relacionarte con tu hijo al tiempo que apoya un crecimiento cognitivo saludable. Muchas actividades de juego diferentes pueden ayudar a maximizar el desarrollo durante la etapa sensoriomotora.
Aquí hay algunas actividades simples que puede probar con su hijo:
Juego de permanencia de objetos
Jugar juegos de escondite o de escondite puede ayudar a su hijo a desarrollar su comprensión de la permanencia de los objetos a través de los juegos. Esto también puede ayudarlos a aprender causa y efecto.
Para los bebés más pequeños, tome una pequeña manta o tela y sosténgala sobre su cara. Si su bebé es lo suficientemente mayor como para agarrarlo y tirar, muéstrele cómo puede retirar la bufanda para revelar su rostro.
Luego trate de cubrir la cara del bebé. Aplaudir y aplaudir cuando retiran la manta puede ayudar a alentar su entusiasmo por la actividad. Puedes repetir este juego con un libro o juguete favorito.
Con un niño pequeño, puedes jugar una versión más completa del escondite. Escóndete detrás de una puerta o en otro lugar donde puedan encontrarte fácilmente. Llame, "¿Dónde estoy?" y aplaude cuando te encuentren. Luego aliéntelos a esconderse.
Juego táctil
Permitir que su hijo juegue con sustancias que puede manipular le ayuda a aprender sobre diferentes sensaciones y a desarrollar sus habilidades motoras y creatividad.
Las sustancias seguras y divertidas incluyen plastilina, pintura para dedos, agua o bolas de espuma. Asegúrese de supervisar a su hijo durante estas actividades.
- Intente darle a su niño un tazón vacío grande, una taza pequeña y un tazón más pequeño lleno de agua. Anímalos a verter el agua de un tazón a los otros. (Es posible que desee hacer esto en la bañera).
- Dele a su hijo diferentes colores de plastilina. Demuestre cómo pueden hacer bolas y aplanarlas, o hacer rodar bolas más pequeñas en bolas más grandes.
- Muéstrele a su hijo cómo mezclar colores y usar pintura de dedos sobre papel. Enséñeles cómo pueden hacer huellas digitales o huellas de manos. (¡Y no olvides enmarcar una de sus creaciones o exhibirla en el refrigerador!)
- Enseñarle a su hijo cómo las bolas rebotan y ruedan puede ayudar a mejorar la coordinación motora y las habilidades motoras finas. Pruebe bolas de diferentes formas y colores, o bolas con campanas u otros ruidos dentro. Anímalos a atrapar las bolas y rodarlas hacia ti.
Consejos para padres para la etapa sensoriomotora
Durante esta etapa, pasar tiempo interactuando con su hijo es clave. Abrazar, alimentar y bañar a su hijo son actividades esenciales que promueven el vínculo y el desarrollo, pero también puede tomar otras medidas para ayudar a maximizar el crecimiento cognitivo de su hijo.
Hable con su hijo con frecuencia
Hablarle a su hijo, incluso antes de que pueda responder, lo ayuda a desarrollar habilidades de lenguaje y aumentar su vocabulario. Puede hablar con su hijo sobre cosas cotidianas, leerles, cantarles y describir lo que sucede durante el juego y las actividades diarias.
Proporcionar estimulación ambiental
Durante la etapa sensoriomotora, los bebés aprenden usando sus sentidos para explorar sus entornos. Brindar una variedad de actividades que involucren a los cinco sentidos les ayuda a desarrollar sus habilidades sensoriales a medida que avanzan por las etapas. Ofrezca a su hijo:
- Juguetes con diferentes texturas y telas (papel, plástico de burbujas, tela)
- juguetes o actividades que emiten sonidos (campanas, ollas y sartenes, silbatos)
- libros blandos o de pizarra con solapas o ventanas emergentes
- juguetes en diferentes formas, colores y tamaños
- Actividades que fomentan el movimiento (estiramiento, alcance, gateo, agarre)
Proporcionar supervisión
Algunas actividades son perfectamente seguras para permitir que su hijo explore por su cuenta. Querrás quedarte cerca, pero es posible que no necesites monitorear cada segundo de juego.
Por ejemplo, si desea media hora para doblar la ropa en la mesa de la cocina, puede abrir el gabinete de la cocina donde almacena las ollas y sartenes y dejar que golpeen con una cuchara de madera. (Pero asegúrese de que la situación sea segura y de que una olla de hierro fundido no pueda aplastar un dedo o un pie).
Las diferentes actividades pueden necesitar más supervisión. La plastilina, por ejemplo, puede terminar rápidamente en la boca de un niño.
Es muy probable que los bebés en particular se lleven objetos a la boca, por lo que querrás asegurarte de que sus juguetes estén limpios y seguros para lamerlos o bucearlos.
Y si su hijo sigue poniéndose algo en la boca que no es seguro, póngalo fuera de la vista y redirigirlo firme pero suavemente a uno que sí lo sea. Esto puede ayudarlos a aprender que solo algunos juguetes son seguros para llevarse a la boca sin desalentarlos de continuar experimentando con sensaciones.
La línea de fondo
En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, la etapa sensoriomotora marca los primeros 2 años de la vida de un niño.
Durante esta etapa, su hijo aprenderá:
- para repetir comportamientos que disfrutan
- para explorar su entorno e interactuar con objetos intencionalmente
- para coordinar acciones para lograr un objetivo específico
- qué sucede cuando repiten la misma actividad (causa y efecto)
- que los objetos todavía existen si no se pueden ver (permanencia del objeto)
- para resolver problemas, fingir, repetir e imitar
Sobre todo, su hijo pasará esta etapa aprendiendo a comprender su mundo a través de las experiencias. Una vez que los niños tienen la capacidad de pensamiento representativo o simbólico, que generalmente ocurre alrededor de los 2 años, han progresado a la siguiente etapa de Piaget, la etapa preoperatoria.
